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Maestría en Investigación Educativa y Hermeneutica

La Maestría en Investigación Educativa y Hermenéutica, es una propuesta viable e innovadora, que fortalece la capacidad de identificar y promover soluciones pedagógicas y didácticas que fomenten el gusto por la lectura, a partir de textos literarios, académicos y científicos.

REGISTRO OFICIAL SEP  20071045

MAPA CURRICULAR:

  • Teoría y lógica del ensayo
  • Introducción a la informatica
  • Historia de la lectura en México
  • Modelos de lectura en el sistema educativo mexicano


  • Semiología y semántica del texto
  • Inglés I
  • Modelos pedagógicos y hermenéutica
  • Diseño curricular y hermenéutica


  • Lectura y corrientes psicológicas
  • Lectura y psicoanálisis 
  • Hermenéutica de la sociología cultural
  • Fenomenología en el cimiento hermenéutico
  • Proyectos de investigación educativa I
  • Proyectos de investigación educativa II
  • Inglés II
  • Hermenéutica romántica


  • Hermenéutica contemporánea
  • Hermenéutica literaria y estética
  • Desarrollo teórico e investigación educativa I
  • Inglés III


  • Hermenéutica de la ciencia natural
  • Prejuicios éticos y morales en la interpretación
  • Enfonques de investigación en hermenéutica
  • Métodos y didáctica de la hermenéutica


  • Desarrollo teórico e Investigación educativa II
  • Métodos de investigación educativa
  • Seminario de tesis I
  • Seminario de tesis II   


El maestrante en Hermenéutica e Investigación Educativa podrá desenvolver conocimientos, habilidades, actitudes y destreazas para:

a) identificar y promover soluciones pedagógicas y didácticas que fortalezcan   el gusto por la lectura y la relfexión crítica de sus contenidos simbólicos

b) Fundar análisis, elaborar propurestas didácticas, realizar y evaluar el discurso escrito en apego a la normatividad, la sintaxis y estilística propuesta en la gramatica estructural, amén de considerar la inclusión y revisión crítica de figuras literarias con amplio sentido semántico

c) Dispondrá del bagaje teórico, metodológico e instrumental para reflexionar, enseñar, diseñar, operar y evaluar modelos pedagógicos y curriculares con orientación en hermenéutica

d) Conocerá con suficiencia las estructuras del conocimiento científico, su racionalidad y epistemología y el modo como determinan el ejercicio hermenéutico

e) Estará en la oportunidad de inferir, enseñar y evaluar las contribuciones de la hermenéutica en la comprensión de la teoría de la ciencia y su racionalidad

f) Dispondrá de criterios para identificar, orientar y evaluar procesos de comprensión lectora y en general de todo objeto simbólico, dicho esto en cuanto correspondan al plano semiológico (decodificación elemental), a la hermenéutica romántica (comprensión trascendente) o contemporánea (el ideal filosófico)

g)impulsará iniciativas pedagógicas y didácticas para fortalecer la comprensión lectora desde los aportes de la hermenéutica contemporánea

h) Conocerá con suficiencia la teoría y metodología aplicable en distintos campos científicos, de modo que pueda asesorar investigaciones al respecto de objetos de estudio relacionados con la hermenéutica y en general con la lectura de contenidos académicos.



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